교육학 초등음악교육 4학년 4단원 도라지타령 교육 지도안

교육학 초등음악교육 4학년 4단원 도라지타령 교육 지도안 [교육학] 초등음악교육 4학년 4단원 도라지타령 교육 지도안.hwp 목차 1. 단원명 2. 제재 목표 3. 지도 내용 4. 지도상의 유의점 5. 차시별 활동 6. 용어 해설 7. 참고 자료 본문 1 ① 시김새 살려 부르기 ② 세마치장단의 세 살려 치기 ③ 세마치장단에 맞추어 노래 부르기 &#61599; 민요 부르기(1-①,③) &#61599; 자연스런 발성으로 부르기(1-①,③) &#61599; 듣고부르기(1-①) &#61599; 바른 태도로 감상하기(3-②,③) &#61599; 음악을 몸 움직임으로 표현하기(2-②) &#61599; 장단(세마치), 장단의 세(1-②,③) &#61599; 시김새의 특징(1-①) &#61599; 악곡의 특징(병창)(3-①,②) 2 ① 노래에 맞추어 신체 표현하기 3 <감상> 가야금 병창 ‘새타령’ ① 가야금 병창의 특징 알아보기 ② 노래와 가야금의 어울림을 느끼며 감상하기 ③ 바른 태도로 감상하기 본문내용 신체 표현을 할 수 있다. 라. 노래와 가야금의 어울림을 알고 <새타령>을 감상할 수 있다. 3. 지도 내용 차시 주요 활동 교육과정 요소 1 ① 시김새 살려 부르기 ② 세마치장단의 세 살려 치기 ③ 세마치장단에 맞추어 노래 부르기 민요 부르기(1-①,③) 자연스런 발성으로 부르기(1-①,③) 듣고부르기(1-①) 바른 태도로 감상하기(3-②,③) 음악을 몸 움직임으로 표현하기(2-②) 장단(세마치), 장단의 세(1-②,③) 시김새의 특징(1-①) 악곡의 특징(병창)(3-①,②) 2 ① 노래에 맞추어 신체 표현하기 3 <감상> 가야금 병창 ‘새타령’ ① 가야금 병창의 특징 알아보기 ② 노래와 가야금의 어울림을 느끼며 감상하기 ③ 바른 태도로 감상하기 4. 지도상의 유의점 가. 우리 민요의 기