교육학 아동발달-창의성

교육학 아동발달-창의성 [교육학] 아동발달-창의성.ppt 목차 Ⅰ. 창의성의 개념 Ⅱ. 창의성교육의 필요성 Ⅲ. 창의성의 구성요소 Ⅳ. 창의성의 특성 Ⅴ. 사례 Ⅵ. 창의성에대한 부모의 영향 본문 창의성 교육의 볼모지 개방적, 수용적, 허용적, 자율적 분위기를 조성 교육 계획을 할 때 창의성 증진을 구체적으로 고려 창의적 사고와 활동을 자극할 수 있는 환경구성 확산적 사고를 위한 질문을 사용 7. 오희연 두장을 그릴 정도로 적극적으로 참여 공부 잘 함 / 특히 영어에 능통함 부모님 두분다 계심 그림을 그리는데 주도하여 의견을 냄. 그림이 구체적이고 디테일하게 표현을 잘 함. 본문내용 사람들이 경이로움을 느끼게 하는 것을 산출 해내는 능력. Ⅰ. 창의성의 개념 Ⅱ. 창의성교육의 필요성 정보화 사회를 주도할 창의적인 두뇌인력을 필요 이론을 가르치면서도 그 이론을 실제세계에 유용하게 적용하는 방법을 가르치지 않으므로 써 상상력 결핍에 이르게 됨. -> 창의성 교육이 필요함 Ⅲ. 창의성의 구성요소 영역 : 일련의 상징적 규칙과 절차로 이루어진 영역. (수학, 미술 등) 현장 : 영역에서 여러 역할을 하는 사람들로 구성된 활동 현장 개인 Ⅳ. 창의성의 특성 창의적 사고 기능 유창성 : 질보다 양 융통성 : 다양한 해결책, 고정된 사고방식 극복 독창성 : 기조의 것 탈피하여 독특한 아이디어 산출 정교성 : 아이디어 다듬기 감수성 : 경험에 개방성, 남들이 놓치기 쉬운 것 인식 2. 창의적