심리학 심리학을 적용한 일반적 학습전략

심리학 심리학을 적용한 일반적 학습전략 [심리학] 심리학을 적용한 일반적 학습전략.hwp 목차 1. 연구동기 2. 이론적 배경 참고문헌 본문 1. 연구동기 인간은 학습하는 동물이다. 우리는 태어날 때부터 무엇인가를 배우면서 살아간다. 또한 살아가면서도 끊임없이 배우고 익히게 된다. 어쩌면 평생을 학습하면서 살아가야하는 동물일는지도 모른다. 살아가는 동안 우리는 학습한 내용을 누군가에게 평가 받게 된다. 성적이 좋고 나쁨에 따라 그 사람의 앞으로의 결과가 크게 다를 수 있다. 사람마다 각자 학습량이 동일하다고 해도 성적은 나누어지게 되어있다. 누군가는 높은 성적을 얻게 되고, 누군가는 낮은 성적을 얻게 된다. 이런 결과는 단순히 성적이 좋은 사람들이 머리가 좋아서 일까? 더 많은 시간을 공부해서 그런 것일까? 그렇지 않을 것이다. 그렇기에 많은 학생들이 공부에서 많은 스트레스를 받는다. 공부하는 방법을 몰라서 고민하고 공부를 해도 원하는 결과가 나오지 않아서 고민한다. 같은 시간을 공부해도 누구는 성적이 잘 나오고 누구는 잘 나오지 않는다. 그래서 본 연구에서는 심리학적인 요소를 사용하여 효율적으로 공부하는 방법에 대해 알아보고자 한다. 많은 요인들이 학습에 영향을 미치겠지만, 그 중에서 몇 가지를 살펴보려고 한다. 본문내용 동이 새로운 경험에 의해서 비교적 영속적으로 변화되는 것을 가리킨다. 심리학은 학습과 관련한 많은 연구를 진행해 왔으며, 학습심리학이라는 분과로 나뉘어 더욱 집중적으로 학습에 관한 연구를 진행하고 있다. 우리는 학습을 크게 동기, 학습, 피드백이라는 세 가지 과정으로 분류해 보았다. 학습동기와 학습조건 및 학습활동에서 요구되는 심리학적 지식, 그리고 학습 후에 이루어지는 피드백을 통한 학습 마무리와 시험효과를 통한 학습량 측정을 조사해 보았다. 따라서 우리는 학습 상황에서 이용될 수 있는 심리학적 지식과 그 지식이 학습에 미치는 영향에 대해서 여러 실험과 자료를 조사하여 분석해 보았다. 주제어 : 학습심리, 학습동기, 학습조건, 학습활동, 피드백 효과, 시험 효과, 부호화 특정성, 상태 의존 학습, 표상, 참고문헌 김민식, 손영숙, 안서원 (역) (2005). 인지심리학. R. J. Sternberg의 Cognitive Psychology. 서울: 박학사, 164-176, 187-189, 194-200. 박선희, 최미나, 이승기 (2008). 구조화된 인지적 성찰일지가 메타인지와 학업성취에 미치는 영향. 공학교육연구. 11(1). 5-14. 안범희 (2007). 학습이론 및 심리. 서울: 하우, 3, 251-267, 381-388. 안연선 (2005). 아동의 사회적 효능감과 학습조건이 구성적 개념학습에 미치는 상호작용의 효과: 초등학교 과학교실을 중심으로. 석사학위 논문. 제주교육대학교 대학원. 제주. 이소라 (2010). 고등학생의 영어 학습 동기에 관한 연구: 고등학교 학년을 중심으로. 석사학위 논문. 한국외국어대학교. 서울. 이영애 (역) (2001). 인지심리학과 그 응용. J. R. Anderson의 Cognitive Psychology and Its Implications. 서울: 이화여자대학교 출판부, 19-21, 218-235. 이정모 외 공저 (2003). 인지심리학. 서울: 학지사. 조명헌 (2009). 접근동기와 회피동기에 따른 자기중심성 집단의 성격적, 적응적 특성. 석사학위 논문. 서울대학교 대학원. 서울. Department of Psychology, U. of Memphis (n.d.). 25 Learning Principles to Guide Pedagogy and the Design of Learning Environments. from The University of Memphis Web site,http://psyc.memphis.edu/learning/whatweknow/index.shtml Department of Psychology, U. of Memphis (n.d.). Principles of Learning. from The University of Memphis Web site,http://psyc.memphis.edu/learning/principles/index.shtml Diane F. H., & Milton D. H. (2003). Applying the Science of Learning to the University and Beyond. Change, 35(4), 36-42. IES National Center for Education Research (2007). Organizing Instruction and Study to Improve Student Learning. Washington, D.C.: U.S. Department of Education. National Academy Press (2003). How People Learn. Washington D.C: National Academy of Sciences.