교육학 청소년 인성교육의 현재와 미래

교육학 청소년 인성교육의 현재와 미래 [교육학] 청소년 인성교육의 현재와 미래.pptx 목차 1.들어가며 2.인성교육의 정의 3.인성교육의 현황 및 문제점 4.국내외 사례 및 해결방안 5.결론 및 제언 본문 인성교육을 통한 농촌학교의 롤모델 제시 지역공동체의 적극적 협력 맞춤형 개별화 교육 국가차원 실질적 인성교육 정책 수립 및 실행 학생의 지적, 감성적 성장을 교육목표로 설정 교육과정 내 구체적 인성교육시간 확보 학교차원 교과와 연계된 인성교육 필요 학교 외 교육을 통한 다양한 체험학습 필요 학생의 현안에 맞추어 인성교육 실시 본문내용 며 인성교육의 정의 인성교육의 정의 인간성 도덕성 인격 사람을 사람답게 만드는 교육! 사회성 인성교육의 현황 및 문제점 정책적 측면에서 본 인성교육 인성교육의 현황 2011 창의 인성교육 계획 학생들이 느낄 수 있는 인성교육 필요! 국내외 사례 및 해결방안 국내 사례 부산 남고등학교핵심역량 중심교육 학생중심의 자기주도 학습 개인의 핵심역량 강화 국내 사례 전북 이성초등학교움(Um) 프로그램 움(Um) 프로그램 지역공동체의 적극적 협력 맞춤형 개별화 교육 인성교육을 통한 농촌학교의 롤모델 제시 윤리성 함양 학교의 적극성 지역사회 협력 학생 스스로 인성의 중요성을 깨닫게함 개성중시 미국 전 지역에서 수행중 현장형 프로그램 구성 해외 사례 미국Character Education 참고문헌 이정은, 『한국 청소년 인성교육의 개선방안 연구』, 부산대학교, 2009 김명진, 『학교교육을 통한 인성교육의 방법 연구』, 한국 윤리 교육학회, 2007 현주 외, 『학교 인성교육 실태 분석 연구』, 한국 교육 개발원, 2009 CEP, 『11 Principles of Effective Character Education』, 2010 동아일보, 『休없는 토요수업日 교육개혁의 메카 도쿄 와다중학교』, 2008 내일신문, 『역량을 키워가는 교육이 우리 학교의 경쟁력』 2010 www.crezone.net www.iseong.es.kr