교육학 아동 과학 지도 - 뿌리내린 땅에 따른 식물 성장의 차이

교육학 아동 과학 지도 - 뿌리내린 땅에 따른 식물 성장의 차이 [교육학] 아동 과학 지도 - 뿌리내린 땅에 따른 식물 성장의 차이.hwp 목차 개요 1. 탐구주제 2. 탐구동기 3. 주제선정 배경 4. 탐구방법 5. 가 설 6. 탐구관찰 및 분석 7. 느낀점 8. 자료 9. 참고문헌 본문 5. 가설 “좋은 땅에 떨어진 뿌리가 더 잘 자란다.”고 가정 성경에는 씨앗으로 비유가 되었지만 우리는 관찰과정에서 빠른 진행을 요하기 때문에 씨앗대신 뿌리로 중점으로 보았고 관찰의 핵심은 각기 뿌리내린 다른 환경에서 어느 것이 더 자라느냐다. 6. 탐구관찰 및 분석 ○ 4월 4일 월요일 날씨 맑음 (17°C) 오후 3시 (그림1) 팬지 화분을 4개 구입한 후, 뿌리만 살린 채로 흙, 모래, 자갈 그리고 아무 것도 없는 투명한 화분에 각각 심었다. 꽃줄기의 뻗음과 꽃잎의 피어있는 정도는 제 각각이었지만, 육안으로 보았을 때 시들기의 정도를 관찰하는 데에 있어서 장애가 되는 부분(예를 들면, 잎이나 줄기나 상하거나 시든 것 같은)은 없었다. 오후 2시경에 각각 다른 투명화분에 심기 시작했고, 사진처럼 완성하기까지 대략 1시간 정도 걸렸다. ○ 4월 4일 월요일 날씨 맑음 (17°C) 오후 3시 40분 (그림2) 본문내용 땅에 따른 식물 성장의 차이 2. 탐구 동기 과학저널을 쓰기 위해 모인 우리조의 구성은 참으로 독특했다. 아동수과학지도라는 수업은 본래 2학년 전공수업인데, 우리들은 참으로 굵직한 3,4학년이다. 우리조원들을 소개하자면 우선 나를 포함해 07학번은 두 명은 4학년이다. 우리는 둘 다 유아교육과면서 사회복지를 전공하는 학생이다. 그리고 나머지 두 분은 편입생으로 각자 다양한 분야를 공부하는, 혹은 공부했던 사람들이 모인 나름 독특한 조이다. 그래서 그런지 우리는 각자의 전공을 살릴 저널의 주제와 그 진행방법에 대해 여러 날을 고심하였다. 그동안 서로 다른 곳에 있다가 다양한 전공경험을 바탕으로 우리를 이 총신 가운데 불러주심을 기억하고 우리가 있지 말아야 할 근원에 대해서 생각해보기로 했다. 고심한 끝에 우 참고문헌 9. 참고문헌 * 사이트 - 네이트백과사전 http://100.nate.com/dicsearch/pentry.html?s=B&i=201019 - 다음블로그-행복한 길로 오세요 http://blog.daum.net/nongbufarm/214 - Good Garden 자료실 http://pepper.goodgarden.co.kr/?c=gesi&f=detail&no=4180&page=&sort=00110003 - 네이트 위키백과 http://ko.wikipedia.org/wiki/%EC%82%BC%EC%83%89%EC%A0%9C%EB%B9% 84%EA%BD%83 - 국립원예특작과학원 http://www.nihhs.go.kr/farmer/technology/crops03_view.asp?FM_Code=FM001971& FM_CTG_Code=0508&searchtype=1&searchword=팬지&curpage=1&excode=CA10406 * 단행본 - <에베소서 강해> 유동근, IMC국제선교신학원(2007) - <에베소서 : 에베소서 강해설교> 윤석희, 기독교개혁신보사(2007) - <옥1상의 민들레꽃> 박완서, 실천문학사(1980) * 학위논문 - <마가의 씨 뿌리는 자의 비유 - 막4장 1-20절의 주석적 분석> M. Div. 과정 성서신학전공 박태현, 서울신학대학교 신학대학원 1995학년도 석사학위논문